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浙江生物标本厂家告诉您:浙江生物标本在教学中的作用

发布时间:2020/3/2 0:00:00  来源: http://zhejiang.hljxyq.com/news682695.html

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  我们知道,素质教育是中国当前教育事业的深刻变革。从素质教育中的人才和素质的角度,必须大胆进行课堂教学改革,构建新的教学模式,多面提高课堂教学质量。多年来,为了在生物学教学中为学生提供高质量的教育,我利用业余时间制作了许多生物学标本。在制作标本的过程中,我对浙江生物标本的作用有了更深入的了解。结合20多年的教学实践,让我对浙江生物标本的作用发表一些肤浅的看法:
生物标本
在生物学教学中,生物标本是重要的视觉辅助工具。使用生物标本进行教学将有助于促进素质教育和提高教学质量。“全日制义务教育生物学课程标准(实验草案)”倡导基于探究的学习,并努力改变学生的学习方式,引导学生积极参与,愿意探索,并且勤于努力。培养学生获得新知识的能力,并突出创新精神和实践能力建设。

因此,在教学过程中,应将书本知识与具体事物尽可能地结合起来。换句话说,教师讲授的大多数知识都应展示其标本和教具,以便使教师的讲解生动,直观,直观,实用,并使学生更准确,有趣,多面,透彻地理解。师生互动,有利于突破重点,解决难点;这有利于学生迅速获得正确的知识。例如,当教茎的行为时,老师演示了插入红色液体中的植物的茎。暴露在阳光下一小时后,老师用刀片将茎切开,学生会发现茎被染成红色。

传导的作用将被总结;根系分布在土壤中,看到它的学生并不多。当老师讲授根系知识时,结合实物,老师演示了直根系和纤维根系的干根系。太多的东西会使学生快速地识别出两个根本系统并给他们留下深刻的印象,同时要牢记他们学到的东西。

生物标本也可以超越时空的限制。不管解释知识涉及什么事情,无论它们是否可以在自然界中及时发现,教师都可以让学生更清楚地观察,研究甚至看清微妙的器官,这更有利于研究以了解其生理功能。生物标本可以覆盖课堂和书籍中的知识,从而可以在生物学课堂中更充分地体现素质教育。上面总结了生物标本在生物标本厂家的编辑中的教学作用。如果您在这方面有任何需求,请致电我们!

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